Eğitim
Program Bilgileri / Information
Programın Yeterlilik Düzeyi
The nursing program is the 6th level of National Qualifications Framework for Higher Education in Turkey (NQF-HETR). Also, it is the first level of Overarching Framework for Qualifications of the European Higher Education Area (QF-EHEA), and 6th level of European Qualifications Framework for Lifelong Learning (EQF-LLL).
Undergraduate students were started to accept to the program in the 2018-2019 academic year.
Programın Amacı
University of Health Sciences Hamidiye Faculty of Nursing undergraduate program graduates;
· PO1. They competently fulfill their roles and responsibilities by adopting a holistic care approach that adheres to ethical principles and meets national and international standards in the protection, improvement, recovery, and rehabilitation of the health of individuals, families, and communities.
· PO2. They use effective communication skills in the delivery of healthcare services and work collaboratively with the healthcare team.
· PO3. By embracing lifelong learning to sustain their personal and professional development, and by following innovative approaches based on scientific data, they assume educational, research, and leadership roles.
Programın Eğitim Türü
Full time
Programın Öğrenim Dili
30% English
Kazanılan Derece
Graduates of this program have the title of “Nurse”
Programın Öğrenim Süresi ve Süreçleri
The duration of education is 8 semesters.
During the undergraduate program, at least 240 ECTS credits is required, provided that 30 ECTS in one academic year. Successful completion of all courses and have at least 2.00 out of 4.00 grade point average is a qualification requirement for graduation.
Programa Başvuru, Kayıtlar ve Yatay Geçişle Öğrenci Kabulü
For up-to-date information on these topics, check on “SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ”
Mezunlar İçin İş ve Akademik Kariyer İmkânları
Students who complete the faculty curriculum receive the title "Nurse". They can also work as a clinical nurse, manager nurse and education nurse in public or private sector institutions that are provided primary, secondary and tertiary health care, as well as school health nurse, occupational health nurse, home-care nurse. who have successfully completed undergraduate education can study at postgraduate programs related to their field. Nurses who have completed a postgraduate programme with a thesis and without thesis can take the role of “Expert Nurse” when they want to work in the fields. If they want to work in the field of nursing education and research, they can work as academicians and they can get specialized and career opportunities.
- They possess the basic knowledge necessary to fulfill their professional roles and responsibilities in meeting the healthcare needs of individuals, families, and the community
- Aware of its legal responsibilities, it prioritizes the rights and safety of both healthy and sick individuals in its practices.
- It uses evidence-based information along with innovative approaches in its applications.
- It provides healthcare in accordance with a holistic philosophy and nursing process, taking into account intercultural differences.
- They work collaboratively with healthcare teams and other disciplines, using leadership skills.
- They use critical thinking and problem-solving skills in nursing practices.
- The individual communicates effectively in writing and orally with family, community, and team members.
- They fulfill their professional roles and responsibilities in accordance with ethical principles and values.
- It organizes and/or takes responsibility for educational activities that will improve the quality of healthcare services and contribute to the development of the nursing profession.
- They possess lifelong learning skills.
- They use at least one foreign language at a level sufficient to access scientific information related to their field.
Programın Çıktılarının TYYÇ İle İlişkilendirilmesi
| Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi | Programın Çıktıları | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |||
Bilgi | |||||||||||||
Kuramsal-Olgusal | |||||||||||||
Sağlık alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | 5 | 4 | |||||||||||
Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | 4 | ||||||||||||
Sağlık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | 4 | 5 | |||||||||||
Beceriler | |||||||||||||
Bilişsel-Uygulamalı | |||||||||||||
Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri geliştirir, bilgiyi paylaşır, ekip çalışması yapar. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||
Sağlık ve araştırma alanı ile ilgili bilgi teknolojilerini kullanır. | 4 | 4 | |||||||||||
Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||||||||
Alanına özgü sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
Yetkinlikler | |||||||||||||
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||||||||
Sağlık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 4 | 4 | 3 | 3 | |||||||||
Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
Alanına özgü bilimsel bilgi üretme sorumluluğunu yerine getirir/tanımlayıcı düzeyde araştırma yapar. | 4 | 4 | 5 | ||||||||||
Öğrenme Yetkinliği | |||||||||||||
Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | |||||||
Öğrenme hedeflerini belirler ve öğrenmeyi öğrendiğini gösterir. | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | |||||||
Öğrenme kaynaklarını belirler, kaynaklara etkin/hızlı erişir. | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||
Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğin gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışı devam ettirir. | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | |||||||
Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular. | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | |||||||
İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||||||||
Sağlık alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır; ilgili kişi ve kurumların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler. | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | ||||||||
Sağlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek ekip çalışması içinde ve sürecin etkin bir elemanı olarak uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | ||||||||
Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek grupları ile işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | |||||||
Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | ||||||||
Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||
Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları/gelişmeleri izler ve değerlendirir. | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||
Sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurar. | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
Kültürlerarası iletişim kurma bilgi ve becerisine sahiptir. | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||
Mesleki aktivite ve uygulamalarını etkin ve güvenli şekilde belgeler/doğru ve etkili kayıt tutar. | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
Alana Özgü Yetkinlik | |||||||||||||
Sağlık alanı ile ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | ||||||||
Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçlere katılır. | 4 | 4 | 4 | 3 | |||||||||
Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde, birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. | 4 | 4 | 3 | ||||||||||
Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | 4 | 4 | 5 | ||||||||||
Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve topluma örnek olur. | 5 | 3 | 4 | ||||||||||
Sağlıklı ve/veya hasta bireyin yapısı, fizyolojik fonksiyonları ve davranışları; bireyin sağlığı ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki ilişkisini anlamaya yetkindir. | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
Mezuniyet sonrası kurum içi, yerel, ulusal ve uluslararası eğitimlere katılır; bunları kredilendirir ve belgeler. | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
Etik ilkelerin ve etik kurulların eğitim- uygulama ve araştırma alanlarında birey ve toplum için önemini bilir. | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||
* 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek